“雙減”之下，不少同學在暑假里也選擇回到校園，參加豐富多彩的暑期校內托管課程。其中，廣州市南武中學的暑假托管已開展到第二期，開設十多門課程，如中考體育班、籃球、足球、名著導讀、烘焙課、“手之韻”特色課程等。

烘焙課上，同學們在老師的指導下一步步打發蛋液、攪拌面糊，準備制作巧克力瑪芬，教室里飄出蛋糕的香氣。新手學烘焙難免遇到“翻車”，處理方式則十分靈活——參加烘焙課的敬同學說，一次做蛋糕時，她的蛋黃與蛋清混合在一起，不能用，老師便幫她把蛋清裝起來，拿回家炒蛋，有時老師還會把自己做好的蛋糕給烘焙“翻車”的同學們，帶回家給父母吃。

同學們在烘焙課上制作巧克力瑪芬，其中有不少是新初一學生。

(資料圖片僅供參考)

敬同學還參加了名著導讀課程。在這門課上，老師將會帶同學們分別了解魯迅與《論語》。授課老師靳志鵬介紹，課程以有趣的故事入手，注重給同學們補充歷史背景、作者生平等知識，并闡釋作品中的道理，“名著導讀課相當于對課內知識的補充，校內的語文和歷史課，各自都有有限的課時與明確的教學目標，我們則希望搭建橋梁，引導孩子把已有知識融會貫通，串聯兩門學科，結合歷史事件與名家作品，讓孩子通過一些故事，理解當時的時代背景與環境，從而更好理解作品的內涵。”

在暑假托管的中考物理實驗課程上，同學學習實驗操作。

中考體育課程上，同學們將練習體能以及中考項目，如足球、跑步、立定跳遠等。

中考體育課程上，同學們正在練體能。

“手之韻”課程上，同學們則展示著手部運動的極限：有同學二十多秒便能復原一個三階魔方；“快手”疊杯花樣百出，讓人眼花繚亂；齊心協力排列多米諾骨牌，每當有人“手滑”，教室里便響起一片帶著笑意的“哀嚎”。過程中，同學們的手腦協調能力、團隊協作能力、反應能力、專注度、耐心都得到了鍛煉。

“手之韻”課程上，同學們協力合作排列多米諾骨牌。

文/廣州日報·新花城記者：林欣潼 實習生：梁殷彤

圖/廣州日報·新花城記者：陳憂子 實習生：梁殷彤